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Abstract

Our article describes the relationship between museums and schools as a policy of democratisation of French culture, a policy that has encouraged the ministry of education and the ministry of culture to work together in designing arts and culture learning programmes in museums and in schools. The case study of the implementation of the national policy of democratisation of culture by the municipality of La Rochelle is an important consideration that can help us to understand how the locality of public policy implementation in France can contribute specific characteristics to the cultural development and management of museums and schools. Arts and culture learning in museums aims to bring students into direct contact with museum collections. The aim is to give students real-life experiences, encouraging them to easily express or talk about them, both in the classroom and beyond. Learning in museums is designed to build sensitivity to emotions and impressions that arise when dealing directly with museum objects, looking at the shape, colour or material of museum objects. Students will comment and express their experiences. This is the virtue of the learning process.

Bahasa Abstract

Artikel kami menguraikan hubungan museum dan sekolah sebagai kebijakan demokratisasi kebudayaan Prancis, yaitu sebuah kebijakan yang telah mendorong kementerian pendidikan dan kementerian kebudayaan bersinergi dalam merancang program pembelajaran seni dan budaya di museum dan di sekolah. Studi kasus penerapan kebijakan nasional demokratisasi kebudayaan oleh pemerintah Kota La Rochelle menjadi pertimbangan penting yang dapat membantu kita untuk memahami bagaimana lokalitas penerapan kebijakan publik di Prancis dapat menyumbang karakteristik khusus pada pengembangan kebudayaan dan pengelolaan museum dan sekolah. Pembelajaran seni dan budaya di museum ingin mengajak siswa untuk bertemu langsung dengan koleksi museum. Tujuannya untuk memberi pengalaman nyata kepada siswa, mendorong mereka untuk mudah mengekspresikan atau membicarakannya, baik di ruang kelas maupun diluar kelas. Pembelajaran di museum dirancang untuk membangun kepekaan emosi maupun impresi yang muncul ketika berhadapan langsung dengan obyek museum, ketika melihat bentuk, warna atau bahan dari obyek museum. Siswa akan berkomentar dan mengekspresikan pengalamannya tersebut. Hal inilah yang menjadi keutamaan dalam sebuah proses pembelajaran.

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Wawancara

ÉLISE PATOLE-ÉDOUMBA (Direktris Museum Sejarah Alam Kota La Rochelle).

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