•  
  •  
 

Abstract

The aim of study was to examine the perceptions of higher vocational educators about the importance level of employability skills attributes that needed by higher vocational education graduates in entering the workforce in the era of industrial revolution 4.0. The study was conducted by survey method, using a questionnaire. Respondents were selected by purposive sampling from state and public polytechnic vocational accounting educators. The research instruments were arranged based on a hypothetical model of employability skills which included generic skills and personal attributes. The generic skills group consists of 45 items and personal attributes consists of 20 items. The research instrument was arranged in the form of closed questions using five point Likert scale, ranging from not important to very important. Data were analyzed by descriptive statistics, namely mean scores, standard deviations, and graphics. The average score is sorted from high to low, indicating the importance level of employability skills according to higher vocational educator perceptions. Communication skills, self-management skills, teamwork skills, and learning skills are generic skills groups with a high importance level perceived by higher vocational educators. Educators also place honesty, integrity, work ethics, accuracy, and have good personalities as personal attributes with a high importance level that must be possessed by higher vocational graduates. The implication of this finding is the need to revitalize higher vocational education curriculum, which are not solely focused on mastering the knowledge and technical skills in specific field, but also able to develop the attributes of employability skill students.

Bahasa Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji persepsi pendidik pada program pendidikan tinggi vokasi tentang tingkat kepentingan atribut employability skills yang dibutuhkan oleh lulusan pendidikan tinggi vokasi dalam memasuki dunia kerja di era revolusi industri 4.0. Penelitian dilakukan dengan metode survei, menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data. Responden dipilih secara purposive sampling dari pendidik pada program studi akuntansi vokasi politeknik negeri dan swasta. Instrumen penelitian disusun berdasarkan model hipotetik employability skills yang meliputi keterampilan generik dan atribut personal. Keterampilan generik terdiri atas 45 item pertanyaan dan atribut pribadi terdiri atas 20 item pertanyaan. Instrumen penelitian disusun dalam bentuk pertanyaan tertutup menggunakan skala Likert lima poin, mulai dari tidak penting hingga sangat penting. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, yaitu skor rata- rata, standar deviasi, dan grafik. Rata-rata skor diurutkan dari tinggi ke rendah yang menunjukkan tingkat kepentingan atribut-atribut employability skills menurut persepsi pendidik vokasi. Keterampilan komunikasi, keterampilan mengelola diri, keterampilan kerjasama tim, dan keterampilan belajar adalah kelompok keterampilan generik dengan tingkat kepentingan tinggi menurut persepsi pendidik vokasi. Pendidik vokasi juga menempatkan kejujuran, integritas, etika kerja, akurasi, dan kepribadian sebagai atribut pribadi dengan tingkat kepentingan tinggi yang harus dimiliki oleh lulusan pendidikan tinggi vokasi. Implikasi dari temuan ini adalah kebutuhan untuk merevitalisasi kurikulum pendidikan vokasi, yang tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan teknis dalam bidang pekerjaan tertentu, tetapi juga memberikan perhatian pada pengembangan atribut-atribut employability skills mahasiswa vokasi.

Download

Share

COinS