•  
  •  
 

Abstract

Diskriminasi terhadap kaum disabilitas masih sering ditemukan di dalam masyarakat, sehingga mendorong pemerintahan di seluruh dunia untuk mengambil langkah dalam mengatasinya. Penelitian ini membahas penggunaan bahasa yang disederhanakan (Leichte Sprache) dalam media sebagai upaya pemerintah Jerman untuk mendorong terciptanya inklusivitas. Data penelitian ini adalah informasi seputar wabah COVID-19 yang tertera di laman resmi pemerintah Jerman yaitu www.bundesregierung.de. Data dianalisis menggunakan teori analisis wacana kritis oleh Norman Fairclough. Dengan menggunakan metode kualitatif, penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan upaya pemerintah Jerman dalam bersikap inklusif melalui bahasa, yaitu bagaimana bahasa yang digunakan di dalam laman itu juga dapat dipahami oleh para penyandang disabilitas dan pemelajar bahasa Jerman. Hasil penelitian dibagi berdasarkan tiga dimensi wacana, yaitu teks, praktik wacana dan praktik sosiokultural. Dari setiap analisis yang dilakukan pada masing-masing dimensi wacana, secara umum sikap inklusif pemerintah Jerman terhadap warga negaranya melalui implementasi Leichte Sprache berhasil dilakukan, namun dalam analisis tekstual masih ditemukan adanya ketidaksetaraan.

References

Auswärtiges Amt. (2020). Deutsch als Fremdsprache Weltweit Datenerhebung 2020. Auswärtiges Amt.

Bock, B. M. (2018). "Leichte Sprache" - Kein Regelwerk. Universität Leipzig.

Bredel, U., & Maaß, C. (2016). Leichte Sprache Theoretische Grundlagen, Orientierung für die Praxis. Berlin: Dudenverlag.

Bundesministerium für Arbeit und Soziales (ed.), (2014), Leichte Sprache: Ein ratgeber, Berlin: Author.

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. (2020, July 1). Kabinett beschließt nationale Demenzstrategie Bündnis für ein demenzfreundliches Deutschland. BMFSFJ. https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/aktuelles/presse/pressemitteilungen/kabinett- beschliesst-nationale-demenzstrategie-buendnis-fuer-ein-demenzfreundliches- deutschland-157392.

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. (2021). Inklusion. BMFSFJ. https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/inklusion.

Bundesverband Aphasie e. V. (2019, February 21). Aphasie. Bundesverband Aphasie e. V. https://aphasiker.de/aphasie/.

Bundeswahlleiter. (2019). Barrierefreies Wählen. Der Bundeswahlleiter. https://www.bundeswahlleiter.de/europawahlen/2019/informationen- waehler/barrierefreies-waehlen.html.

Creswell, John W. dan Creswell, J. David. (2018). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (5th ed.). Sage.

Deutscher Gehörlosen-Bund e.V. (2019, July 17). Der Deutsche Gehörlosen-Bund nimmt Stellung zu den Zahlen der Schwerbehindertenstatistik – 0,1 Prozent der Gesamtbevölkerung sind gehörlos, also ca. 83.000 Menschen in Deutschland.

Deutscher Gehörlosen-Bund e. V. https://www.gehoerlosen- bund.de/sachthemen/statistik%20der%20gehörlosen%20menschen.

Die Bundesregierung. (2021). Stiko empfiehlt Impfung für alle Jugendlichen ab 12 jahren. https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/coronavirus/stiko-impfempfehlung- 1953500.

Die Bundesregierung. (2021). Stiko empfiehlt Impfung für alle Jugendlichen ab 12 jahren. https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/coronavirus/stiko-impfempfehlung- 1951030.

Die Bundesregierung. (2021). Test-Pflicht für reise-Rückkehrer gilt seit 1. August. https://www.bundesregierung.de/breg-de/leichte-sprache/testpflicht-reiserueckkehrer- 1949274.

Die Bundesregierung. (2021). Testpflicht für reiserückkehrer. https://www.bundesregierung.de/breg-de/suche/testpflicht-reiserueckkehrer-177209.

Fairclough, N. (1992). Discourse and social change. Polity Press.

Fairclough, N. (2010). Critical discourse analysis (2nd ed.). The critical study of language. Routledge.

Fairclough, N. (2013). Language and power. Routledge.

Fauzan, U. (2013). Analisis Wacana Kritis Model Fairclough. PENDIDIK, 5(2), 209–217.

Fauzan, U. (2014). Analisis Wacana Kritis dari Model Faiclough hingga Mills. PENDIDIK, 6(1), 123-137.

Goethe-Institut München. (2015). Goethe-Zertifikat A2: Deutschprüfung für jugendliche und Erwachsene Wortliste. Ismaning: Hueber

Goethe-Institut München. (2015). Goethe-Zertifikat B1: Deutschprüfung für jugendliche und Erwachsene Wortliste. Ismaning: Hueber

Halodoc. (2020, July 7). Demensia. halodoc. https://www.halodoc.com/kesehatan/demensia.

Jones, N. N., & Williams, M. F. (2017). The Social Justice Impact of plain language: A critical approach to plain-language analysis. IEEE Transactions on Professional Communication, 60(4), 412–429. https://doi.org/10.1109/tpc.2017.2762964.

Kalinowski, J. (2020). Leichte Sprache für Personen mit Deutsch als Fremdsprache. Eine empirische Studie zur Kompositatrennung und Pronomenverwendung (thesis). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.13571.12321.

Munfarida, E. (2014). Analisis Wacana Kritis dalam Perspektif Norman Fairclough. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 8(1), 1–19. https://doi.org/10.24090/komunika.v8i1.746.

Pane, M. D. C. (2020, November 3). Afasia. Alodokter. https://www.alodokter.com/afasia.

Pottmann, D. M. (2020). „leichte sprache and Einfache Sprache” – German plain language and teaching Daf German as a foreign language. Studia Linguistica, 38, 81–94. https://doi.org/10.19195/0137-1169.38.6.

Schaller, M., Steenken, S., & Ewig, M. (2020). Leichte Sprache oder Standardsprache? Welche Texte bevorzugen Schüler/-innen im Biologieunterricht? – Eine explorative Interviewstudie. Zeitschrift für Didaktik Der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren Und Lernen, 24, 14–28. https://doi.org/10.4119/zdb-1990

Schuhmacher, B. (2018). Inklusion für Menschen mit Demenz: Exklusionsrisiken und Teilhabechancen. Springer.

Schwenck, C. (2012). Ist Leichte Sprache ein Konzept verständlichen Textens? Leichte Sprache für Menschen mit geistiger Behinderung. https://doi.org/10.25968/opus-338

Shakespeare, T., Ndagire, F., & Seketi, Q. E. (2021). Triple jeopardy: Disabled people and the COVID-19 pandemic. The Lancet, 397(10282), 1331–1333. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(21)00625-5

Statistisches Bundesamt. (2020, June 24). 7,9 Millionen Schwerbehinderte Menschen Leben in Deutschland. Statistisches Bundesamt. https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2020/06/PD20_230_227.html;jse ssionid=90264F72FD32D3262718ACFE7AD0CD7A.live732.

United Nations Department of Economic and Social Affairs. (2016). Identifying social inclusion and exclusion. Report on the World Social Situation, 17–31. https://doi.org/10.18356/5890648c-en.

Welbie, M., Wittink, H., Westerman, M. J., Topper, I., Snoei, J., & Devillé, W. L. J. M. (2018). Using plain language and adding communication technology to an existing health-related questionnaire to help generate accurate information: Qualitative study. Journal of Medical Internet Research, 20(4). https://doi.org/10.2196/jmir.7940

World Health Organization. (2020). Definition: intellectual disability. https://www.euro.who.int/en/health-topics/noncommunicable-diseases/mental-health/news/news/2010/15/childrens-right-to-family-life/definition-intellectual-disability.

Download

Share

COinS