Metode Pengembangan Aspek Moral, Kognitif, dan Motorik pada Murid TK yang menerapkan Kurikulum Pendidikan Holistik Berbasis Karakter dan Kurikulum Berbasis Kompetensi

Authors

Maya Ryandita, PT SMIFollow

DOI

10.7454/jurnalkessos.v10i2.1231

Abstract

The aim of this study is to describing how the moral, cognitive, and motoric aspects of development are carried out by the teacher through the implementation of different curriculum at 'X' Kindergarten and 'Y' Kindergarten, with qualitative methods and descriptive design. The result shows there are diversity of ways of development used by the teachers and there are advantages possessed X Kindergarten emphasis on the moral aspects of development, so allocate time specifically in that regard. Y' Kindergarten emphasis on the development of religious values and skills of reading, writing, and arithmetic, thus allocating more time and specific ways to develop such capabilities.

Bahasa Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui metode pengembangan aspek moral. kognitif, dan motorik pada murid TK yang menerapkan Kurikulum Pendidikan Holistik Berbasis Karakter dan Kurikulum Berbasis Kompetensi, dengan metode kualitatif dan desain deskriptif Hasil dari penelitian ini, yaitu keragaman cara pengembangan yang digunakan oleh kedua TK dalam mengembangkan ketiga aspek tersebut. TK X menekankan pada pengembangan aspek moral, sehingga mengalokasikan waktu secara khusus dalam hal tersebut. TK Y' menekankan pada pengembangan nilai agama dan kemampuan membaca, menulis, serta berhitung. sehingga mengalokasikan banyak waktu dan cara khusus untuk mengembangkan kemampuan tersebut.

Recommended Citation

Ryandita, Maya (2010) "Metode Pengembangan Aspek Moral, Kognitif, dan Motorik pada Murid TK yang menerapkan Kurikulum Pendidikan Holistik Berbasis Karakter dan Kurikulum Berbasis Kompetensi," Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial: Vol. 10: No. 2, Article 5.
DOI: 10.7454/jurnalkessos.v10i2.1231
Available at: https://scholarhub.ui.ac.id/jiks/vol10/iss2/5